原标题：合肥包河：以便民惠民为导向大力推进中小学课后服务
为解决学生课后托管困难，减轻过重课业负担，拓展学习空间，切实做好教育服务工作，满足广大学生和家长需求，持续提升人民群众教育获得感和幸福感，自双减政策落地后，合肥市包河区义务教育学校统一开展中小学生课后服务。
首先建章立制，部门协作。包河区成立中小学课后服务工作领导小组，将课后服务工作作为重要民生实事来抓。对标国家政策、对接民生工程、扎根区域实践，在服务规模、服务时间、服务内容和管理方式上不断迭代完善。建立健全“政府主导、部门协同、学校管理、多方参与”的中小学生课后服务工作机制，确保相关工作规范有序、安全稳定。
其次遵循原则，精心实施。包河区坚持公益性、自愿性、发展性、安全性原则，以中小学校为课后服务的主渠道，按照“基础 特色”的思路，有机统整学科，挖掘课程资源，开展阅读、科普、劳动等主题活动50余项，涵盖体育、艺术、计算机编程等活动内容80余类，构建起以答疑辅导、课外拓展、特长教育等版块为主要内容的服务体系，切实打通学校课后服务“最后一公里”，确保城区义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖。
同时做优三段，注重品质。“学习时刻”重点辅导学习方法，指导学生完成作业，培养作业习惯，保证作业质量，做到“小学书面作业基本不出校门”，对学习有困难的学生进行抓差补缺，开展爱心辅导和答疑。“自主时刻”满足个性需求、发展优势领域、提升综合能力。在学生完成作业后，根据学校办学特色，结合主题式综合活动、项目化学习等，开展阅读、游戏、艺术科普、体育活动、劳动技能、拓展训练等素质教育活动，让学生学有所乐、学有所长。“温馨时刻”既解决了延时晚托问题，又让学生在伙伴互动、师生交流中感受关爱、了解时事，不仅能和谐师生、生生关系，还增强了学生的社会交往能力。
最后通过多方协同，加强保障。“三段式”课后服务工作不能仅仅依靠学校或者教育主管部门的力量，还应该引入社会力量的参与。包河区计划通过社区举荐、专项评审等方式与高校、退休教师协会等合作，以购买服务的方式遴选、引入校外公益性非学科类资源，积极拓宽课后服务内容的丰富性，有效分担学校的管理压力。针对各校在实施课后服务中碰到的难点问题，包河区及时组织各校追踪焦点、集思广益，探讨并共享解决方案。
来源：中安在线
（责任编辑 曹娜娜）
