——《AI模型赋能小学数学表现性评价设计与实施的研究》第三次推进会

广告

　　近日，合肥市南国花园小学市级规划课题《AI模型赋能小学数学表现性评价设计与实施的研究》第三次推进会如期在和煦园校区五楼会议室召开。会议由教导处副主任杨青青主持，课题主持人方红校长全程参会，全体课题组成员参加汇报研讨，共同探讨AI技术与小学数学表现性评价融合的创新路径。

　　会议第一项议程聚焦课例展示与评价量规设计与应用。课题组成员分别以《长方体和正方体的认识》《圆柱的认识》两节典型课例为载体，分享了基于AI模型设计的评价量规。通过视频片段和课堂实录，呈现了学生操作、合作探究的动态过程，并借助AI分析工具对学生的空间观念、推理能力等核心素养进行多维度量化评价。方红校长指出：“量规与AI的结合让评价更精准，既关注学习结果，更凸显思维过程等具体表现，这是传统评价难以实现的突破”。

　　第二项议程中，课题主持人杨青青老师以《表现性评价量规的设计逻辑与技术融合》为题开展专题分享。他从学科核心素养导向、AI模型的数据采集与分析、量规的迭代优化机制等三个维度系统梳理了评价工具的开发路径。杨主任强调：“下一阶段需重点攻克评价反馈的即时性与个性化，让AI不仅是技术工具，更要成为促进学生深度学习的‘智慧伙伴’。”会议同步部署了课题组成员的下一阶段任务分工，会议要求以年级为单位开展课例群研究，形成可推广的AI评价模型。

　　会议最后，方红校长总结指导。她强调，课题研究需紧扣三大核心：一是立足“有效性”，将AI模型与数学核心素养内涵具体表现深度耦合，确保AI工具能精准捕捉学生学习的发展轨迹；二是强化“及时性”，依托AI动态采集课堂行为、练习反馈等多模态数据，构建“采集—分析—反馈”的实时评价闭环，让教师第一时间调整教学策略，促进教与学；三是突出“生长性”，通过AI生成的个性化评价报告，帮助学生形成“学习画像”，实现“以评导学”。

　　此次推进会标志着课题研究进入深化实践阶段。未来，课题组将继续以AI技术为支点，撬动小学数学评价改革的深层变革，为新时代教育评价体系构建注入智慧动能。（信莉媛）

　　编辑：高林霞

爱上安徽，从这里开始！微信扫描关注，安徽大新闻、有趣事、身边事，全知晓！