人间最美四月天，共谱教研新美篇。为了进一步做好语文的教学工作，促进老师之间相互交流和学习，全面树立有效教学意识，提高课堂教学效率。在这美好的季节里，淝河小学语文教研组迎来了本学期的“同课异构”主题教研活动。  

　　本次“同课异构”的内容是一年级下册第二单元第三课《四个太阳》，分别由龚玉萍老师和陈天晓老师执教。

　　龚老师和陈老师执教的是《四个太阳》的第一课时，但两个人的教学设计和教学方法却各有千秋，两堂课都呈现出不同的精彩之处，也有共同的亮点所在。陈老师的课堂上，首先以一首同学们耳熟能详的儿歌《种太阳》，引出了本课的课题。针对一年级的学情特点，运用联系生活、借助图片等丰富的识字方法，帮助学生认识生字，并在认识生字的基础上理解课文内容。在此期间，穿插说话练习，提高学生的说话能力。课堂上陈老师由字到词，由词到句，一步步引导学生夯实字词基础，朗读时抓住关键词，从情感和方法两个方面进行朗读指导。生动、多样、精美的课件展示，为学生创设了沉浸式的学习情境。让学生学有所获，乐在其中。

　　龚老师的课堂上，学生们积极参与，气氛热烈。在品读课文环节中，龚老师立足于文本，以“四个太阳”为线索，通过对课文的朗读、关键词的感悟、情景的想象，引领着学生从开始的“走近文本”，到后来的“走进文本”，真正与文本进行了个性对话。简洁清晰、色彩明丽的板书，也为精彩的课堂锦上添花。

　　课后，各语文教师就教学设计、教学过程、教学效果等层面对本节课进行全面细致的评价，同授课教师面对面交流探讨，真说、真做、真思、真改已成为教研的常态。

　　教学路漫漫，潜心共求索。每一次教学研讨既是教师成长进步的扶手，又是教学质量提高的“助推器”，更是教师成长的源泉。教研活动中老师们探寻教育规律，生成教育智慧。在新课标的引领下，我们将继续立足于课堂阵地，淬炼自身本领，前路漫漫亦灿灿。凝教研智慧，执奋进之笔，书育人篇章，我们携手同行！

　　编辑：高林霞