晨间户外活动时间，小四班的孩子们对垫子产生了浓厚的兴趣，喜欢在上面打滚、跑、跳、爬着玩，乐此不疲。垫子的玩法层出不穷，垫子还可以怎么玩？于是，一场垫子探索之旅开始了……

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　　初探垫子

　　幼儿自由展开活动，他们把垫子拼搭在一起，变成了一个蹦蹦床，还有些幼儿在垫子上面像毛毛虫一样爬来爬去，玩的很开心。

　　初次接触垫子之后，幼儿对垫子的玩法展开了讨论：

　　悠悠：我们可以在垫子上面爬。

　　辰辰：我们还可以在垫子上面跳，像蹦床上跳一样。

　　铎铎：还可以在垫子上滚。

　　冉冉：垫子还可以立起来，我还可以钻过去。

　　教师思考：初次接触垫子，孩子们便被它深深吸引住了，垫子柔软又富有弹性，很适合孩子们在上面蹦跳、翻滚，垫子本身轻巧也便于孩子们操作摆弄。游戏时，他们已经不满足于单纯的滚爬蹦跳，开始思考新的玩法。

　　再玩垫子

　　在搬运垫子的过程中，孩子们惊奇的发现原来垫子不只是平铺在地上玩，居然还可以立起来。

　　小垫子“钻起来”

　　孩子们一起把垫子立起来，兴奋地说：“快看我们的垫子变成了山洞。”于是孩子们纷纷一起参与钻山洞的游戏。

　　小垫子“跳起来”

　　在小垫子跳一跳，蹦一蹦，真的好好玩啊，好开心呀！

　　小垫子“滑”起来

　　欣欣说垫子还可以垒高高，像我们幼儿园的滑梯一样从上面滑下来。于是在老师的帮助下一场垫子滑滑梯的游戏开始了……

　　教师思考：《指南》中指出，充分尊重和保护幼儿好奇心和探究兴趣，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。我们放手让孩子游戏，支持他们自主搭建、思维共享，其动手能力和运动能力都得到了提升。

　　玩转垫子

　　孩子们对垫子游戏的想法也变得越来越多，他们一起创想了垫子更多玩法。

　　搭建房子

　　子艺说：“我们用垫子来做一个房子吧！这样我们就可以在自己的房子里玩啦！”于是，孩子们在老师的协助下开始搭建房子。

　　苒苒：我们的房子没有屋顶，下雨了怎么办呢？

　　晨晨：那我们一起来搭个屋顶吧！

　　在孩子们齐心协力下很快房子的屋顶就搭好了，大家开心的说：“我们的屋顶搭好了，有遮挡的地方是卧室，好开心啊！”

　　搭建迷宫

　　户外自主游戏又开始啦，孩子们把垫子竖着拼在一起，就变成迷宫的围墙了。

　　在孩子们的努力和老师的协助下，很快迷宫就搭建好了，孩子们很开心，在迷宫里面玩起了捉迷藏游戏。

　　通过垫子游戏，教师能清晰地看到游戏在幼儿成长过程中的重要作用，通过游戏形式促进了幼儿走、钻、爬、滚、跳、合作与交往等能力的提升。垫子挑战游戏还在继续，游戏玩法还会不断升级，庐实幼四里河畔园小四班的教师将继续探索和利用游戏在幼儿教育中的潜力，帮助幼儿以最自然的方式学习和成长，推动幼儿自主愉悦的进行游戏活动。（周玲玲）

　　编辑：高林霞

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