——小二班课程故事

　　在合肥市长江路幼儿园教育集团总园小二班的日常中，常常回荡着孩子们稚嫩而求助的声音：“老师，我不会自己穿衣服。”“老师，这个笔盖我打不开。”“老师，能帮我扣一下扣子吗？”这些声音，如同一个个小小的呼唤，呼唤着我们关注孩子们那双尚待发掘潜力的小手。为了引导幼儿更好地认识并善用他们的小手，小二班以“我的小手真能干”为主题，设计了一系列富有创意与趣味性的活动，旨在通过实践让孩子们体验到自我服务的乐趣与成就感。

　　认识小手：探索之旅启程

　　孩子们的好奇心被激发，他们开始仔细观察自己的小手，讨论着手指的数量、形状以及掌纹、指纹的独特性。在老师的引导下，孩子们了解到一只手拥有五根手指——大拇指、食指、中指、无名指和小指，它们各司其职，共同协作。通过对比，孩子们还发现每个人的手大小、形状、颜色甚至触感都各不相同，这让他们对小手有了更深的认识和尊重。

　　手指一家人：故事中的智慧

　　在《五根手指的故事》中，孩子们被带入了一个充满想象力的世界，每个手指都被赋予了独特的性格和本领。这不仅加深了孩子们对手指功能的理解，也让他们学会了欣赏个体差异，懂得了团结合作的重要性。

　　我和老师的手：感受与对比

　　在对比自己与老师的手时，孩子们惊喜地发现，老师的手虽然更大、更粗糙，却承载着无尽的关爱与呵护。这种直观的对比，让孩子们学会了感恩与尊重，也激发了他们对手部护理的兴趣。

　　小手本领大：实践与创造

　　“我的小手可以自己吃饭，可以做游戏，可以画画，还可以照顾自己……”孩子们自豪地分享着小手的“超能力”。从穿衣吃饭到浇花倒垃圾，小手在日常生活中发挥着不可替代的作用。在游戏中，小手更是孩子们的得力助手，无论是搭建积木还是创作画作，都充满了无限的创意与乐趣。

　　随着课程的深入，孩子们不仅掌握了保护手的方法，更学会了用手去探索世界、创造美好。他们的想象力、创造力、生活习惯和自理能力得到了显著提升。正如《3-6岁儿童学习与发展指南》所强调的，幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的，小二班坚持“以幼儿为主”，为孩子们提供了充分的交流、讨论和实践机会，让他们在快乐中成长。

　　此次关于小手的课程故事虽已告一段落，但孩子们的探索之旅才刚刚开始。未来，小二班将继续关注孩子们的成长变化，陪伴他们一起探索更多未知的世界，用双手书写属于自己的精彩篇章。（窦虹霞）

　　编辑：高林霞