合肥市五十中学西校教育集团心湖校区创新实施“全员育人导师制”的方案，通过“思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、生涯向导、艺术润导”六大维度为支柱，打造“人人被关爱、成长有方向”的全人培育体系，实现从碎片化育人向全员教育的范式跃迁。

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　　“生涯向导”主要通过“发现式引导”，在导师的引导下使学生会结合内部资源和外部资源认清自己、找到自己的兴趣和价值，挖掘潜能、实现人生价值。学校还通过兴趣工作坊等活动，引导学生感知特长。

　　在2025年的五月中旬，合肥市五十中学西校教育集团心湖校区七（4）班的六位对科技感兴趣的同学便在信息余老师的带领和指导下，利用课余时间锻炼动手做科技的能力，并在蜀山区第二十届“科技动手做”的比赛中获得一等奖和三等奖。

　　这不仅是一份耀眼的科技荣誉，更是学校一度推行“生涯向导教育导师制”结出的丰硕果实，生动诠释了“唤醒教育”激发内驱力、赋能全面发展的核心价值。

　　心湖校区负责人程海兰进一步阐释：“导师制不是‘塑造’，而是‘唤醒’。我们坚信每个学生都有独特潜能。导师的角色是‘生涯向导’，通过深度信任关系，激发学生内在动力，引导他们主动探索内部兴趣与外部世界的联结点，学会运用资源，最终实现个人价值和社会价值的统一。几位同学在科技实践中的突破，正是这种教育理念下学生全面发展的鲜活例证。”

　　编辑：高林霞

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