为展示生物学教师风采，加深生物学教师专业研究交流。2024年4月10日，合肥市五十中学西校教育集团生物组领航教师之一，蜀山区中学生物兼职教研员闵静老师进行课堂教学展示。多达16位教师参与听课，其中有分别来自历史组，音乐组，道德与法治教研组的10位老师进行跨学科学习旁听，大家对闵老师的课程非常期待。

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　　闵老师抛出问题开场：“为什么父母都是双眼皮而孩子可能是单眼皮，但单眼皮父母的孩子却一定是单眼皮呢？”带领八（16）班的同学们一起思考。紧接着播放歌曲《龙的传人》，邀请学生总结曲中唱词对中国人特征的描述，并追问作为中国人的老师还有哪些特征？闵老师展示了自己的孩子在《我的妈妈》中的描述：“她眉毛弯弯，笑起来的样子暖暖的”“她是双眼皮，总是扎着马尾辫”等等，同学们注意力集中，通过孩子文章中温暖的文字由形态、行为、生理特征理解了性状这一概念。紧接着，闵老师语言简练的又引出了遗传性状、相对性状概念，再借助多媒体展示了常见的6对相对性状激发同学们好奇心，结合前面一节内容的学习，同学们很快反应过来这些性状由基因控制，课程顺利过渡到下一知识点。

　　课程过半，多个概念基本生成，闵老师语气温柔，深入浅出的解释了亲代与子代之间遗传现象，虽然难度提升，但同学们都能紧跟老师步伐，独立思考，积极互动。闵老师则是通过举例三则，不仅有效检测同学们学习效果，如邀请学生代表上黑板尝试运用所学知识绘制遗传图谱完成课堂巩固挑战；而且内容层层递进促使教学目标达成。最后闵老师理论联系实际，科普近亲结婚的危害。直到下课，同学们都保持高昂学习状态，意犹未尽的他们还为闵老师送上了热烈掌声。

　　课后，生物教研组的老师们齐聚在一起，大家深入交流本节课中自己的收获与感悟，表示在之后教学中要向闵老师的课程设计思路、课堂教学展示能力学习借鉴。闵老师也毫不吝啬的分享自己多年教学心得，建议大家授课要了解真实学情，帮助学生真的听懂，学的快乐。相信在大家的共同努力下，生物组的教学质量一定会日益提升。

　　编辑：高林霞

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