为一步提升教师对幼儿游戏观察与解析的能力，总结表演游戏中教师有效的指导策略，推进班级表演游戏的深入开展。2022年12月1日，合肥市荣城幼儿园教育集团丽水分园在执行负责王清主任的带领下，全体教师共同参与，开展了“观表演游戏研指导策略”专题教研活动。

　　活动中，大班张翠老师，中班王惊雅老师，小班胡晓峰老师轮流介绍了相应年级组幼儿游戏的视频。随后，老师们针对视频中游戏内容讨论了幼儿中的问题及指导策略。比如：小班调整衣服大小同时进一步加强幼儿自理能力；中班引导幼儿对角色的性格特征充分理解，并转化为语言和肢体动作进行表现；大班丰富不同场景的表现内容，引发幼儿自主创编。

　　最后，王主任强调各班级要更关注表演游戏中的一些细节，比如某一个场景，某一个情节，或者不同角色特征的表现方式等，老师们要引导幼儿更深入的理解角色、理解表演游戏。借助表演游戏引发孩子的思考，让孩子学会思考，学会解决表演游戏中的问题，让孩子更加的自主深入的学习。

　　各年级组老师轮流展示各年级组幼儿游戏视频

　　小班：波波的花雨伞

　　行为解析：

　　在今天的表演活动中，小班孩子们首先进行角色选择，孩子们在选择服装的时候有争议，后来孩子们也很快找到了解决方法，冉冉说那先让女生扮演波波，下次再请男生扮演就可以了，然后孩子们在穿表演服饰的时候又出现了不会穿穿错的现象，小朋友们也都积极的互相帮助，凯凯的表演服饰穿到了，很快被别的小朋友发现，文文和兴兴主动去帮忙整理，同时也老师也发现了服装可能有一些小了，冬天孩子的衣服穿的比较多，穿起来比较费力，后期的活动中会进行调整，以便孩子穿脱。

　　中班：《三只小猪》

　　行为解析：中班幼儿在表演三只小猪角色意识清晰，熟悉表演内容，能够在现阶段进行较为完整的自主的游戏化表演。但是在游戏时目的性较强，缺乏动作、语言、神态等方面的具体表现。

　　大班：《十二生肖》

　　行为解析：

　　幼儿游戏行为解析：大班幼儿能够与同伴友好协作，根据绘本内容，扮演不同角色共同表演。游戏中大二班幼儿扮演不同动物角色，在硕硕小朋友“旁白”提示下，连贯的表现了“十二生肖”故事的起因及一个渡河片段。但游戏过程中幼儿表现力较弱，对不同角色特征及情绪表现不突显。

　　教研之美，不止于笔，更践于行。表演游戏教研活动不仅促进了幼儿自主性发展，同时帮助教师加深对自主表演游戏深层次的思考学习，丰富教师对幼儿游戏的支持与推进的策略，为后续指导幼儿表演区的开展起到了良好的引领作用。今后我们老师将继续把幼儿自主表演游戏落实到实处，真正做到让游戏点亮孩子的童年，让幼儿在自主游戏中感受无限的乐趣。

　　编辑：高林霞