为进一步深化国家教育数字化战略行动，积极探索人工智能背景下未来教师专业发展路径，提升教师专业素养。5月8日下午，合经区彭正名校长工作室2024第三次学术交流会在合肥市习友小学繁华校区展开。
本次会议分三个阶段进行。第一阶段，由合肥市习友小学钱娟娟主任对数智化赋能教师发展作汇报。钱主任向大家展示了习友小学教师发展系统的各个模块构成，通过这样的发展评价系统让数据可视化，从多维度进行量化评价，能够帮助教师找准自己的目标定位，形成你追我赶的教研发展新态势。
会议第二阶段，工作室成员学员们进行了学习交流。工作室成员李加圣提出：“所有现代化教育手段，都是服务于素质教育的。”工作室成员陈龙认为，技术的快速迭代，带来的是信息素养的需求，作为一名教育工作者，他一直在思考如何突破传统教育模式的局限性，利用好数智化技术。工作室成员吴学明也提出畅想：如果教师可以用AI写教案定计划，教师是否能够有更多时间专于教研。
会议第三阶段，工作室主持人彭正就校长信息化领导力的时代指向与提升策略进行了分享交流，他放眼展望数智化时代教育的宏伟蓝图，并呼吁校长们发挥多样化的领导力。
最后，由合肥师范学院胡强教授做了《机遇与挑战：生成式AI应用的伦理思考与行动策略》主题讲座，胡教授结合实例带领老师们领略了数字AI技术的先进与实际应用，他认为：人工智能取代不了老师，会用AI的老师胜过不会用AI的老师。
此次学术交流会，教师们受益匪浅，这不仅提升了教师们在信息时代下的数智化意识，，也激起了教师们在课堂中对数智化应用的热情。教师是教育发展的第一资源，面对持续更新、不断重构的教与学新样态，今后我们也会积极探索，不断实践，让数智技术真正赋能师生成长和教学改革，创造高质量的课堂，促进学生的全面发展。（江慧婷）
编辑：高林霞