近日，合肥市长幼京福分园户外场地充满探索的喜悦氛围，小班孩子们在老师引导下，与树屋展开了一场趣味十足的“互动”，在树屋乐园开启了一段童趣满满的探索之旅。
第一阶段：自由探索树屋玩法
游戏开启，小班孩子们进入自由探索时刻。他们有的兴致勃勃地爬树屋、玩滑梯；有的在树屋里玩起过家家游戏；还有的利用各种器械尝试搭建赛道。
不少孩子对器械搭建赛道格外着迷，专注地用轮胎、海绵棒、雪糕筒等器械摆弄组合。在此过程中，他们探究与解决问题的意识逐渐萌芽。
第二阶段：深入讨论，解锁游戏新方法
基于第一阶段的探索经验，孩子们用画笔将观察到的现象进行表征。游戏结束后，教师带领孩子们返回班级开展思维分享活动。孩子们踊跃发言，纷纷指出在游戏过程中发现的问题，如“在轮胎上走不稳”“海绵棒总掉下来”“爬的时候会碰到海绵棒”等。
针对这些问题，孩子们积极思考，想出了各种解决办法：“双手打开，保持平衡”“把海绵棒塞进洞里，塞紧”“用胶布把海绵棒粘在雪糕筒上，这样它就不会掉了”“爬得低一点就不会碰到海绵棒啦！”
教师梳理孩子们的想法后，组织他们分组开展实践验证。一组孩子将海绵棒用力塞进雪糕筒孔洞，反复晃动测试其牢固性；另一组则用胶布仔细缠绕连接处，通过轻轻拉动确认固定效果。针对爬行时易碰到海绵棒的问题，教师引导幼儿根据海绵棒高度选择爬行方式，并邀请幼儿现场示范“压低身体、匍匐前进”的姿势。
在动手实践中，孩子们不仅探索出材料固定的好方法，还直观感知到身体姿态与空间高度的关系。之后，孩子们再次用画笔进行表征。
第三阶段：迁移经验，拓展游戏新场景
带着前两阶段积累的“平衡技巧”与“结构固定方法”，孩子们将经验迁移到新场景。他们尝试在高低不同的轮胎堆上行走，探索“轮胎叠放高度”与“平衡难度”的关联；用海绵棒搭建不同高度的“隧道”，观察“隧道高度”与“爬行速度”的关系。
在“跨赛道挑战”中，一组幼儿运用“双手打开保持平衡”的方法成功走过轮胎堆，另一组幼儿通过“用胶布固定海绵棒”搭建出稳固的“高隧道”，并邀请同伴体验“快速爬行”。孩子们兴奋地交流：“走更高的轮胎要慢慢走才能稳！”“隧道搭高一点，爬得更快也不会碰掉！”
从最初的手忙脚乱尝试，到后来的默契十足协作，孩子们在树屋乐园里收获的不仅是游戏的乐趣，更是解决问题的智慧与勇气。每一次失败后的重新尝试，每一个奇思妙想的诞生，都成为他们成长路上的宝贵印记。希望这份探索的热情与创新的精神，能伴随孩子们在未来的人生旅程中，继续书写更多精彩的探索篇章！（项悦）
编辑：高林霞