教科研是促进幼儿园可持续发展的有效途径，课题研究是幼儿园教科研的一个重要内容。为落实“信息技术背景下幼儿园区域活动开展的实践研究”市级课题的开展，提升园所教师专业素养和实践能力，2023-2024学年第一学期，肥东县东城幼教集团总园以年级组为教研单位开展了“信息技术背景下班级区域活动的探索与实践”“信息技术背景下幼儿廊间区域游戏的探索与实践”“信息技术背景下户外区域活动的探索与实践”三个方向的专题教研活动。
学期初，各教研组制定了专题教研工作计划。实践中，小班教研组以“信息技术背景下班级区域活动的探索与实践”为研究内容，教师根据幼儿兴趣调整游戏材料的投放，通过希沃白板5、投屏及多媒体教学资源等多种信息技术的应用，将抽象的图示转变为声音、影像，有效地营造了游戏氛围，丰富了幼儿游戏内容。教师们在学习和实践中以问题为导向，以解决问题为研究内容，逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式。
中班教研组则开展了“信息技术背景下幼儿廊间区域游戏的探索与实践”专题教研活动。她们巧妙地利用信息技术采集并筛选了廊间主题区域的有效信息，与幼儿一同创设区域游戏环境，积累游戏经验。在幼儿游戏过程中，教师除使用手机拍照、录像等方式记录幼儿游戏中的行为，还利用拇指相机还原儿童视角下的游戏现场，为教师进行更科学的游戏观察与支持提供了依据。在采集观察数据后，教师能够有针对性地选取数据进行分析，摆脱以经验来论断的旧思维，有效运用分析结果助推幼儿的游戏发展。
大班教研组立足“信息技术背景下户外区域活动的探索与实践”开展专题教研活动，充分利用园所自然环境，带领幼儿开拓户外游戏新区域。在儿童相机等信息化设备的辅助下，幼儿丰富的游戏行为被细致地捕捉：沙水区，幼儿通过管道和支架的自由组合，探究水流的秘密；野战区，儿童相机让幼儿游戏的计划和问题有迹可循……有了信息技术的支持，教师们能更深入地观察幼儿、倾听幼儿，从而支持幼儿的游戏，并且在“实时记录和有效复盘”中梳理要素、深入分析、调整思路、优化游戏。
学期末，为检验课题研究的阶段性成果，集团开展了教师游戏案例评选活动。游戏案例中，教师们立足于幼儿真实的区域游戏，运用图片、视频记录的形式，生动形象地再现了幼儿游戏时的语言和行为及教师有效回应、及时介入的过程，重点分析了幼儿在游戏中遇到问题、解决问题的过程，解读了幼儿的学习方式与特点，阐述了教师的专业思考。
总结会上，东城幼教集团总园长吴艳肯定了教师们在教研过程中的认真态度，在专业能力上的成长与进步，同时希望大家在今后的实践研究中，更加细致、全面、深入地观察，多角度记录幼儿的游戏，更加专业地解读幼儿的游戏行为，助推幼儿的深度学习。
共研共进，笃行思远。经过本学期现场观摩、案例分享、头脑风暴等多种形式的专题教研活动，教师们不断打破定势思维桎梏，主动思考和学习，努力促进幼儿的经验生长。东城幼教集团将以课题研究为契机，继续开展项目式专题教研活动，进一步挖掘区域活动的独特价值，带着对区域活动的新启迪、新思考一路前行，真正让区域活动成为支持幼儿深度学习的推手！
（文：邵子慧/图：马晶晶）