体罚之痛何时止?

第101期

体罚之痛何时止?

曾几何时,老师是被誉为圣人的存在,现在却爆出许多有损师德的事件,体罚学生就是其一。近日,安徽阜阳一小学生因作业完成不好,被老师批评体罚后从6楼坠亡,生命就此逝去。体罚学生造成严重后果和恶劣影响,到底要如何,才能彻底杜绝此类悲剧的发生? >>详细

 

    教育无能师德何存?近来,教师体罚学生的事件频发,劣行令人愤怒心痛。中小学生是未成年人,他们在成长过程中不可避免地会有不当行为,这些行为需要教师用耐心和爱心及时纠正。如果教师用体罚才能完成“教育”,那是教育者无能、师德败坏的一种表现。

曝安徽阜阳小学生因体罚坠亡 责任人已被拘留

4月30日上午10时许,阜阳一小学六年级学生在上第三节课数学课时,授课老师发现其作业完成不好,对其进行批评体罚,随后该学生从六楼坠亡。详细>>

安徽泾县小学生被老师批评后失踪13天未归

5月5日,是安徽泾县六年级学生小伟(化名)失踪的第13天。4月22日中午,小伟负气冲出学校后消失无踪,家人、学校和当地政府四处寻找,仍音讯全无。详细>>

宿州一教师体罚10名学生:蹲马步踹人扇耳光

网友发微博爆料称,安徽宿州市北大附属宿州实验学校一名教师因学生午休一事使用蹲马步、踹人、扇耳光等方式体罚、殴打九年级一宿舍内的10名学生。详细>>

老师体罚学生致其嘴角缝13针

当事学生说,3月6日早上,因作文作业没写完,老师拿起笔记本朝他头上扔,砸中了嘴角,缝了13针。详细>>

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”古往今来,无数的老师站在平凡的三尺讲台诠释着他们教书育人的神圣职责。可让人痛心的是,最近几年,暴打学生的事件层出不穷,各种暴打学生的视频、图片也经常见诸网络,是什么让这些为人师表的校长老师频频将“毒手”伸向未成年的孩子?

暴力体罚接连上演 原因何在

笔者认为体罚接连上演,原因有三:个别教师师德缺失;“唯分数论”弊端;有法难依。详细>>

法律界定存空白 “严禁校园体罚”难落实

目前,对于体罚、变相体罚的界定并不明确。这就导致了老师在教育中,出现了如何掌握“尺度”的问题。比如罚站、写检讨书之后,学生出现自杀等行为,老师的措施算不算“变相体罚”?详细>>

体罚学生是师德问题 也是师能问题

体罚学生为什么是个师德问题?因为这样的老师,缺乏耐心和爱心。对孩子的耐心和爱心,是师德的基础。体罚学生又为何是个师能问题?因为动辄体罚,说明老师面对顽皮学生无能为力或者力不从心,缺少办法,当然是个能力问题。详细>>

“德高为师学高为范”——作为一名教师,不能冷静地面对自己的愤怒与冲动而动手打学生,这样的教师绝不是一个合格的教师。每一个学生都是唯一的,他们有着自己的天真与个性。一个教师如果能够合理地调整好自己的心态,并认真探索每一个学生的心理与个性,想办法通过其他方式去改变学生的不当行为,对学生保持着持久的用心与耐心,能取得意想不到的教育效果。重视未成年人教育,让他们健康成长。

教育部:中小学教师体罚和骚扰学生将受严惩

对教师违反职业道德行为的处罚拟包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除。其中,警告期限为6个月,记过期限为12个月,降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。详细>>

教育评论:简单粗暴体罚学生是教育大忌

热爱学生、关心学生、信任学生、帮助学生是教师师德的基本要求,“亲其师”才能“信其道”。如果没有融洽的师生关系,如果没有爱,园丁将不再是红烛,教坛还何谈神圣?详细>>

对恶性体罚学生的行为不能“以罚代管”

要避免体罚学生事件一再出现,除了师德教育的约束、制度的监管和防范,还需有关部门从物质和精神上给予学校教师更多倾斜和关怀。若一味对涉事教师和学校以罚代管,只怕最终受影响的还是孩子。详细>>

结语

     学校的一切教育方式都应着眼于学生身心的健康成长。我国虽有“教不严师之惰”的古训,但这种“严厉”在今天更应体现在敬业、公正、廉洁等方面,而非体罚或变相体罚学生。人类灵魂的工程师,如果仅仅靠体罚来“管教”学生,无疑也是一种失败!

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  • 专题编辑:汪媛媛
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