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专家:缺乏父母正确的关爱,孩子更容易早恋

A-A+2013年5月15日10:59光明网评论

  专家分析

  缺乏父母正确的关爱,孩子更容易早恋

  采访对象:心海榕心理咨询机构首席专家于东辉

  对孩子来说,在家里得不到的爱与温暖,最终会向外索取。情书就是表达爱或索取爱的一种方式。我们在做儿童辅导时,可发现一个明显的倾向,凡是缺失爱与温暖的家庭,孩子就特别容易早恋与上网成瘾。爱是孩子成长过程中不可缺失的心理养分,就像一棵树在面对阳光一样,只要有一切的可能性,这棵树都会追逐阳光的温暖,孩子的心理也是如此。

  早恋越来越低龄化大概有两个原因:一:家长给予的学习压力越来越大,正确的爱与温暖却越来越少。许多家长会认为给予了孩子足够的爱,甚至认为自己的一生都是为了孩子。但事实上,有良好的意愿并不等于实际行动,有太多负面的悲剧事件,在每一段痛苦的亲子关系背后,往往不是缺乏爱,而是缺乏正确的爱。例如许多家长会过度关注孩子的成绩及在学校的表现,而极少去关注孩子的内心感受。这一做法在家长看来是为了孩子未来负责,是爱孩子的表现;但在孩子却未见得如此。他们会认为,家长只关心我的成绩,并不一定爱我,并从身边的人中寻找能真正关心自己内心的,一旦有合适的对象,情书就自然产生了。二:社会的开放,导致孩子从小就接触到过多的爱情与性。各种相关的讯息已经不分年龄地在孩子心中流动,容易诱导产生对情与性的好奇,一旦有所涉及,自己也在冲动下写出一封封情书了。

  七嘴八舌

  家长

  的话

  儿子今年7岁,听说有个女生偷偷喜欢他,我感觉很欣慰,证明儿子很优秀,我还对他说,“你要好好学习,不然人家就不喜欢你了!”——— 小兵爸爸

  老师

  的话

  班上曾有一个男孩子每天给一个女孩送饮料,我就开玩笑地说,能否给老师也送。男孩子意识到这样做“有问题”后,慢慢减少了对女孩的关注。孩子都有叛逆心理,最好不要明确跟他说不能这样,可让他意识到,自己的做法不妥。 ——— 刘老师

  方法论

  1

  小学1-2年级家长别紧张,这不过是孩子的模仿

  这个年龄段的孩子对于爱情缺乏应有的认识,只是停留在单纯的喜欢阶段,还不会有具体行为上的表现,更多是种简单的模仿。如果家长遇到这个年龄段的孩子写情书或表达出情爱语句的表现时,千万不要过度紧张,这只是孩子的一种自然模仿,如果反应过度,反而对孩子造成一定的心理阴影,对其成年的恋爱过程,形成一定的负面影响。可试下这几个方法:

  1:营造轻松的沟通氛围,尽量用和缓的语气与孩子沟通,就当成是小孩子间的一种玩笑。

  2:要用肯定的语气,告诉孩子这些行为不是与年龄段符合的行为,现在不可以做。

  3:对异性有好感的话,可以用其他的方式表达,或者藏在心中,并不需要立即表达出来。

  2

  小学3-4年级有朦胧感受,还不懂得区分是好感还是爱

  这个年龄段的孩子对于情爱已有朦胧的感受,不过对异性是好感还是爱还不懂得区分。一旦家庭中缺乏关注的话,就容易从学校的同学与老师身上寻找。所以家长可以这样应对:

  1:和孩子深入沟通,看写情书背后的真实原因,无论怎样家长都不能片面批评指责,而要从孩子的角度出发,了解其真实的感受。给予孩子足够的关爱,而不单单是成绩与表现,尤其是给予其应有的鼓励与欣赏。

  2:让孩子学会分别什么是喜欢什么是真正的爱。也明确告知孩子,目前阶段不合适表达情与爱,而可以与对方保持一种良好的友谊关系。

  3:如是收到情书的一方,不妨让孩子学会用友善的方式告诉对方目前时机不合适,且可说清楚这件事已告诉了父母,这个决定也是和他们一同做出来。如是写情书的一方,则可再给对方写一封道歉信,可说我对您只是好感,经过思考已知原来的做法不当,希望与您保持良好的同学关系。

  3

  小学5-6年级可以沟通一下爱情或性的问题

  这个阶段的孩子已普遍早熟,他们对于爱情已不仅仅是想像了,很多时候容易走入误区,甚至酿成苦果。所以,一旦这个年龄段的孩子写情书时,家长要特别警惕了:

  1:要站在对方的角度深入交流,千万不能简单视之为洪水猛兽,全力打压。尊重对方的感受,毕竟有这种对别人的好感,或者别人对孩子的好感,都不是坏事,只是时机不对而已。

  2:与孩子讨论爱情及性的问题,适时开展有效的性教育,如家长不方便参与的话,请寻找专业人士,或同性别较成熟人士,与孩子做深入沟通。

  3:在处理方式上,家长可以提供各种备选方法供孩子选择。在其中特别要注意一点,只有与孩子建立良好的关系,让孩子感到爱与温暖,最后的结果才能正面积极,千万不能单纯发脾气,或者使用强压的方法,其结果往往不好。

  (南方都市报)

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