9月15日合肥市发生一起10岁男孩带着遗书坠亡事件，男童的离去除了给我们留下深深的遗憾外，也点出了一个沉重的课题：生命教育。

　　“这么小的孩子怎么会懂得‘自杀’？”记者采访多名心理专家，得知青少年的心理问题并不少，而且“事情小、发生快”为青少年自杀的两大特征。

　　[案例]9岁男孩被老师批评 扬言要跳楼

　　“上周还来了一个男孩强强（化名），当时情况就挺严重。”合肥四院儿童青少年心理科专家曹小梅记忆深刻。

　　原来强强上课时与同学说话，被老师批评了。性格有些倔强的强强不满老师的批评，与老师在课堂上吵了起来。强强接下来的举动让所有人都大吃一惊。强强竟然走到教室走廊旁边，扬言要跳楼，幸好被老师和同学拉了下来，这才避免了悲剧的发生。

　　在与强强的沟通中，曹小梅获悉强强觉得老师批评了他，同学也在议论他，觉得自己遭受了异样的眼光，所以一时就想到了跳楼。

　　初二女生写遗书写睡着 家长发现三封遗书

　　安徽芝麻开门心理咨询中心主任张量告诉记者，自己也曾接到一个学生家长的咨询：有一天深夜，这位母亲发现自己在读初二的女儿房间灯还亮着，走进去之后发现孩子趴在桌上睡着了。桌上放着两封遗书，手下面还压着一封没有写完的遗书！

　　女儿的举动让这位家长惊慌不已。经过了解后得知，家长在平时学习中，对女儿要求过于严格。面对即将初三的升学压力，没有及时有效地沟通，让女儿产生轻生的想法，并且写好三封分别给父母、朋友和老师的遗书。

　　[现状]心理门诊：30病例中5名为青少年

　　曹小梅每周出诊一次，一次接诊量约有30人。像强强这样情绪化比较严重的一次大约有5人。“他们年龄集中在12-18岁，女孩稍微多一些。”

　　“儿童青少年心智尚未完全成熟，性格起伏较大，遇到挫折了不知道如何应对。”曹小梅说，他们又不知如何表达自己的想法，大多会选择直接行动来发泄自己的情绪，比如跳楼或者其他极端的方式。

　　据其介绍，从表象来看，也许是某一突发事件导致悲剧的发生，但从源头上来看，导致青少年自杀的危险因素除了抑郁等精神疾病历史外，人际关系不和谐、家庭生活无序、父母婚姻不美满、学业压力等才是根本的原因。

　　青少年自杀两大特点：事情小、发生快

　　张量称，青少年自杀有两大特点，一是事小，芝麻绿豆小事，都会引起孩子的心理变化。另一个就是快，有一个案倒是台湾6年级的女孩，因为彩笔坏了买不到，下午四点的事，六点自杀，短短两个小时。

　　张量说，当孩子遇到问题时 ，陪同是防止自杀最有效、也是最重要的技巧。因为自杀是一个人最私密的一件事，他必须独自完成，只有很少情况下，会当着别人面前自杀。只要有人出现，自杀行为几乎都会中断而停止。所以制止自杀行为发生，最有效的手法就是“陪在身边”。

　　张量介绍， 对于青少年自杀未遂者必须有家人陪同，并进行至少三个月的特别心理治疗。自杀企图者或自杀未遂者家属，都必须接受自杀危机家庭干预训练，学会家庭干预的技术，否则一返家就会出现危险期。

　　（责任编辑 何菲菲）