原标题：积极探索校园足球教学模式的“80后”：用“足”心思让孩子们健康发展
每天下午4点后，在合肥市翡翠学校的足球场上，随处可见学生们挥洒汗水的身影。作为一名足球老师，“80后”的沈山景有信心带出一支好的青少年足球队。
“花式教学”让学生爱上足球课
足球运动是一项在学校广泛开展、深受学生喜爱的体育项目，对提高学生的思想品德素养、身心素养、文化素养和美育素养具有重要的促进作用。随着“双减”政策实施，校园社团活动变得丰富多彩起来。“2022年，学校开展了足球选拔活动，学生进入校队就可以代表学校去参加比赛。”为了提高学生的体育核心素养，沈山景组织开展足球社团活动，让学生在体验互动中感受到运动的乐趣，同时通过提高学生专项能力，进一步推动体教融合。
除此之外，沈山景创新推出了“花式教学”模式，通过新媒体教学，让同学们了解足球知识、赛事规则以及足球文化。“如果不懂得比赛规则，那么很难真正走进足球的世界。”为了让低年级的学生们喜欢足球，沈山景通过开展趣味足球比赛，让足球运动变得有趣起来。“比如通过开展九宫格趣味射门，锻炼学生运球和绕弯的能力，整个过程就像游戏闯关，不会显得枯燥。”针对高年级的学生，沈山景开展班级间对抗赛，进行技艺大PK。绿茵场上，学生们团结奋进，既锤炼了品质又增强了体质，充分展现了小学生积极向上的精神风貌。
教学内容设计获得合肥市一等奖
采访当天，学生们和老师开展一场对抗赛，只见学生们跑位、带球、传球、防守、进攻、射门……有模有样，丝毫不逊色。沈山景介绍，2021年，学校正式开展足球专项课，通过系统的学习，学生们的足球技能水平稳扎稳打地提升起来。同时将理论课与实训课有机结合，给学生讲解足球的起源、发展等相关知识，培养学生对足球的兴趣。
为了能让校园成为足球发展的沃土，沈山景和同事设计的教学内容获得合肥市作业设计一等奖，“我们希望遵循各水平学生的认知规律以及身心发展的规律，以学生为主题，发挥教师的引导作用，指导学生协同练习。”沈山景认为，体育教师要转变教育观念，由“知识中心观”向“育人中心观”转变，落实“立德树人”根本任务和“健康第一”的教育理念，重点培养学生的核心素养，把单纯传授知识技能的过程转变成培养人的过程，促进学生喜欢运动。“让学生们养成健康的生活方式，实现身心健康、体魄强健和全面发展。”
通讯员 张红 安徽商报融媒体记者 周梅/文 王士龙/摄
来源：安徽商报
（责任编辑：韦明慧）
