近日，记者走进临泉县迎仙镇中心学校时，正值课间休息，郑莉刚结束课堂教学来到办公室。她留着短发，身着黑色衣服，脸上始终挂着笑容，和蔼中不失为人师表的严肃。招呼着记者坐下后，郑莉开始说起自己的从教经历。
1993 年，刚毕业的她到临泉县迎仙镇中心学校，成为一名物理老师。连她自己也没有想到，这一待就是27 年，始终在乡村教学第一线。“ 刚开始，我就发现这里留守孩子特别多。由于家庭教育缺乏，他们学习状况不好、学习兴趣也不浓。”郑莉说，如何让孩子们听懂物理、喜欢上物理，成为摆在她面前的一道难题。
于是，她经常趁业余时间去阅读有关教学方面的书籍，有问题主动向老教师请教，提高自身教学水平。多媒体时代，她又主动学习新的教学手段，熟练掌握多媒体教学应用方法。渐渐地，郑莉摸索出了物理教学的诀窍：将生活情景与物理知识结合起来，让书本的知识变“ 活”起来。“ 脱离了生活，物理是没有灵魂的。”郑莉说，在教学中，她收集瓶瓶罐罐，自制教具，让复杂的试验变得简单易懂。她引导学生观察生活中的物理现象，例如，在讲解声音的产生时，她便让孩子们用身边的东西制造声音，观察它们的发声原理。此外，她还摸索出“ 三人行”的教学模式，引导学生开展课堂教学、课外辅导、课外阅读等活动，鼓励学生大胆说、大胆做，使学生积极主动投入到教学活动中，培养学生的学习兴趣，提高学习效率。
通过苦心钻研，郑莉的教学方式收获了成效，她带的物理课成为孩子们最喜欢的科目之一。此外，她带的学生也先后获得很多物理竞赛奖项。2006 年，郑莉有了离开乡村学校进城教学的机会。“当时，我准备去临泉二中初中部，手续都已经办好了。”听闻这个消息后，10 多名学生自发到郑莉的办公室，想要留住她。其中一名孩子红着眼眶，不舍地说：“ 老师，您走了，我们怎么办？”正是学生的挽留，让郑莉的想法发生了动摇。“ 我从小生活在乡村，能感觉到乡村更需要我。而且，我和孩子们已经有了感情，放不下他们。”于是，郑莉主动放弃了进城的打算，并一直坚守在乡村学校。
如今，郑莉所在的学校有着1200 多名学生，其中60% 以上的学生属于留守儿童。平时，留守儿童是她关心的重点。
对于郑莉来说，留守儿童的关爱不能局限在课堂，更要帮助孩子解决生活中的问题。她加入了七彩爱心协会，协会义工们把摸排孩子的情况发布在救助平台上，社会爱心人士会通过平台对孩子进行审核，实行一对一帮扶。此外，义工还负责对帮扶成功的儿童进行定期回访，确保善款发放到位，并把儿童近期生活或学习状况形成图文材料传递给爱心人士，让爱心人士了解孩子生活，关注孩子成长。两年多来，在郑莉及其他义工的共同努力下，临泉县已有52 名孤儿结对帮扶成功，每月享受500 元的救助；还有86 名孤儿的信息已发布在救助平台，等待爱心人士的结对救助。郑莉严谨的工作态度、踏实的工作作风，得到了领导和同事们认可。2009 年至今，她先后获得阜阳市优秀班主任、阜阳市模范教师、阜阳市最美乡村教师、阜阳市师德标兵、阜阳市劳动模范等荣誉称号。
来自： 颍州晚报
（责任编辑 杨媛媛）
