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翡翠学校数学组积极开展教研活动

来源:新浪安徽2017年3月1日【评论0条】字号:T|T

  3月1日,翡翠学校数学组积极组织开展了常规教研活动。本次教研分年级同时开展,各年级老师齐聚办公室参会。各年级根据年段孩子心理特点,分为不同的研讨主题。

  一年级围绕如何培养课堂常规展开研讨。研讨会上,老师们认为培养良好的学习习惯要从课前学习用品的准备,课堂常规纪律要求,课内外的评价机制三个方面入手。加强家校合作,统一教育影响。

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  二年级组集体备课《角的初步认识》。集体备课在教材分析、重难点确定以及如何突破两方面做了详细探讨和深入交流。此外,提出小组评价、教师评价、个人评价等多种方式结合的评价方法更利于调动学生积极性。评价过程突出评价的延续性和递进性。

  三年级组集体备课《认识面积》。来自四年级组的胡开敏老师应邀前来为三年级老师做指导。胡开敏老师重点与老师们交流了该篇教材难点的突破,即面积的大小如何比较,进而引发冲突,得到产生一个共同的度量标准的重要意义。在比较过程中,积极捕捉课堂生成资源,重心下移,做到让学生自己比较,自己思考,自己收获。

  四年级则为下一期“翡翠面对面”教研课《解决问题的策略——画图》做着课前筹备。大家集思广益,与即将在该活动上执教的张美玲老师商议教学方案。他们认为要充分调研学生课前的知识储备,利用好教材的课后练习,做好磨课工作,方能有序、高质呈现。 

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  高年级组集体备课《因数和倍数》。研讨认为:此课型属于数概念教学,执教前要从背景、育人价值、实践策略等几方面研究。并且强调了“因数和倍数(含公倍数和公因数)”是小学数学教材中规律性知识的重要组成部分。学生理解和掌握这部分知识,不仅可以提高对自然数性质和特征的认识,也为学习分数中的约分、通分和四则计算打下基础,还可为中学学习代数知识做一定的准备。因此教师们要充分利用类结构的教学模式执教透彻、重视课后训练。

(通讯员:吴其文)

 

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